新加坡小學(xué)畢業(yè)離校考試PLSE（Primary School Leaving Examination），也可以理解為新加坡的小學(xué)升初中考試，作為新加坡莘莘學(xué)子人生中的第一個(gè)重要考試，時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著家長(zhǎng)們的心。最近教育部公布了小六會(huì)考母語考試項(xiàng)目的重大改革，此處僅以華語為例，自2017年起，華語考試的口試部分，將從原有的“看圖說話”和“會(huì)話”兩項(xiàng)，改為“錄像口試”，也算是順應(yīng)時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)。

  

 

那么華語口試到底怎么進(jìn)行？家長(zhǎng)又如何有效的幫助孩子練習(xí)呢？下面小編來為大家稍做解釋：

 

口試開始之前，考生有十分鐘的時(shí)間通過電腦來預(yù)習(xí)朗讀篇章以及觀看錄像，當(dāng)考生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，首先進(jìn)行第一項(xiàng)朗讀。朗讀考察學(xué)生的識(shí)字能力與對(duì)文章的理解能力。翻譯成大白話就是考察你知不知道這個(gè)詞是什么意思，比如“吃大便”，如果你真明白這個(gè)詞，那么在朗讀時(shí)就會(huì)自然而然的流露出相應(yīng)的情緒，而不是機(jī)械的發(fā)音。一旦你明白整篇文章的每一個(gè)詞語，再知道幾種帶有情感色彩的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，那么抑揚(yáng)頓挫，流利洪亮都將迎刃而解。但如果你在讀“吃大便”時(shí)顯得歡欣鼓舞，那顯然是沒有明白它的真正含義，除非前面的主語是你最討厭的某個(gè)人.......當(dāng)然在實(shí)際的考試中是不會(huì)出現(xiàn)這么不雅的字眼，但在日常練習(xí)中，越夸張的例子，越容易讓學(xué)生體會(huì)到語氣、語境、以及情緒對(duì)于朗讀的影響。

 

第二項(xiàng)，會(huì)話一，考核學(xué)生的復(fù)述能力。考官會(huì)提出固定問題：請(qǐng)說一下你在錄像中看到了什么？這個(gè)問題要求考生把錄像中的內(nèi)容完整的復(fù)述一遍，對(duì)于大部分考生來說都能說出個(gè)七八成，想要更上一層樓，就需要掌握一些說話的技巧，比如怎么進(jìn)行開場(chǎng)白和結(jié)尾，在講述的過程中如何合理的使用過渡詞等等，有了這些技巧，就能使答案更加具有整體性。

 

第三項(xiàng)，會(huì)話二，考核學(xué)生的分享能力。考官通過考生講述錄像內(nèi)容，引申出是否有過類似經(jīng)歷的問題，引導(dǎo)考生講出自己的親身經(jīng)歷。在這里，學(xué)會(huì)張冠李戴，移花接木很重要，雖然考試范圍會(huì)最大可能貼近孩子們的生活，但是保不齊就會(huì)來個(gè)真沒經(jīng)歷過的事兒，這個(gè)時(shí)候可不是比誠實(shí)，要比誰反應(yīng)快，把平時(shí)練習(xí)過的場(chǎng)景套在自己身上，老師就看誰的故事編的更像自己的事。

 

 第四項(xiàng)，會(huì)話三，考核學(xué)生的總結(jié)能力。考官通過別人的故事，自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)考生說出對(duì)這類事件的思考，具體問題可能是“對(duì)嗎？錯(cuò)嗎？為什么？如何改正？有何意義”，這就是口試中的最后高峰了，想回答的完美，就要靠平時(shí)練習(xí)中的積累，是非對(duì)錯(cuò)，教育意義，一般都大不過一些基本的價(jià)值觀，如果考生能夠引經(jīng)據(jù)典，或者吐出幾個(gè)成語佳句，那么立即能使答案有完成質(zhì)的飛躍，脫穎而出。

 

相比于看圖說話，錄像口試其實(shí)是降低了難度，動(dòng)態(tài)的畫面一定比靜態(tài)給學(xué)生的信息量更大，以前好多需要自己猜的細(xì)節(jié)，現(xiàn)在都可以從錄像中很直觀的看到了，不再需要憑想象力把圖畫串聯(lián)在一起，學(xué)生需要做的，只是記住這段錄像的內(nèi)容并把它原封不動(dòng)的講出來。學(xué)生消除懼怕心理，是走向成功的第一步，而落落大方，侃侃而談，這就是口語考試的終極目標(biāo)。